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“农闲多学、农忙少学、大忙放学、忙后复学……”李吉元回忆那时的一个说法,叫“学习方法大家找,怎么方便怎么好。安排活茬挤时间,能学多少学多少。”

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因材施教培养学生,应该体现在学校从受教育者的角度出发考虑问题,了解受教育者的需要和变化,尊重学生的主体地位,培养他们享受学习、享受实践、享受创造的感觉,并为学生营造这样的环境,提供体制机制的保障。

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安徽省社科院社会学家王开玉指出,再好的设备也取代不了责任心,这一事件集中暴露了一些地方官员麻痹大意之风。

现代教育技术运用要适度 河南新乡幼儿师范学校校长 田发银  传统教学手段与现代教育技术在教学活动中的作用是相辅相成的。传统教学手段是几代人甚至几十代人教学经验的积淀和传承,即使在现代化的今天,传统教学手段也是课堂教学中的主要手段。多媒体技术的飞速发展,为课堂教学从传统的一支粉笔、一本教科书、一个黑板的原始化、单一化的教学方式向现代化、多样化的转变提供了现实的可能,多媒体课件可以变抽象为形象,变静态为动态,变不可见为可见,是创设教学情境的有力工具。于是,合理利用现代化手段进行教学,不仅能使课堂组织形式新颖、逼真,增加课堂容量和信息量,而且更能使学生在多样化的课堂教学中愉快学习。  同时,我们也应清醒地认识到,教学需要才是第一位的,并不是每节课都适合运用多媒体,更不能用多媒体完全取代传统的教学手段。多媒体课件无论多么新颖,功能多么强大,毕竟只是一种教育教学的辅助手段。如果在课堂教学中一味利用多媒体课件展示很多内容,那么将使课堂教学变成新的“填鸭式”教学。对于那些学生有丰富的感性认识或教师很容易用语言和文字表述清楚的教学内容,大可不必费时、费事地使用多媒体课件,以免给人哗众取宠的感觉。  书要教师自已念,字要教师自已写。教师的念,融进了教师对教学内容的理解和情感,教师的写给学生以示范和美的传递。板书虽慢,但便于擦写与涂改,随心所欲地传递给学生各种信息,能在黑板上较长时间保留教师的讲解思路和重要知识点,能示范作图过程和画法,这是多媒体课件所无法取代的。  实验是一种科学的验证方法,对用实验来验证的教学内容,切记不能用多媒体课件去取代。因为多媒体课件只是对客观事物和规律的模拟,二者有着本质的区别。总而言之,教学过程中,教师是主导,学生是主体,多媒体课件是辅助。只有将三者有机结合起来,最大限度地优化课堂教学,为学生创设最佳的学习情境,才能取得良好的教学效果。农村课堂呼唤“现代化” 安徽省安庆市迎江区新洲中学 江潮  作为一名有着十几年教龄的乡村初中数学教师,从参加工作至今,我的感觉是:教材是经历了几次变化,可永远不变的是教学手段和教学工具。  当前,落后农村地区的学生面对的还是多年重复的课堂,传统的课堂文化氛围已经对他们失去了吸引力。现在的课堂不是他们的精神乐园,不是他们向往的地方。课堂无趣是农村教学的突出问题。如何弥补传统课堂教学形式单一、直观性差、互动性弱的缺憾,唯有引入现代化教学技术,让教学信息以文字、图形、图像、声音、视频、动画等多媒体形式呈现,抓住学生好奇、好学的心理特征,使之拥有一个心情舒畅的环境,毕竟学生感兴趣的课堂才是有生命力的。  现代化教学技术不能及时引入农村学校的课堂,是城乡教育差距拉大的重要因素之一。笔者曾参加过各类课堂教学基本功大赛,前些年获过奖项,可现在不可能了,因为你的课堂连课件都没有,怎么会是优质课?扪心自问,确实如此。事实上,目前农村很多优秀教师由于条件受限,运用现代教学技术的能力出现真空,自身发展受到制约。他们不能给自己的学生优质教育。而打破城乡教育不平衡发展的瓶颈,就是尽快地让现代教学技术充实到农村课堂。  此外,农村课堂运用现代化技术还能起到育人的作用。笔者所在的初中校每届都有不少学生考取省市重点高中。可据了解,他们中很多人进入城市学校以后,最终并没有考入理想的大学。原因就在于,他们进入城市之后,不适应城市课堂多媒体化教学,尤其是信息技术更不及城市学生。另一方面,他们对电脑网络又有好奇心,急于掌握。于是他们就走进网吧,误入歧途,最终不能自拔,耿误了学习。如果在他们小学和初中阶段就在课堂上渗透多媒体、了解运用电脑、有针对地走进网络,那就不会到了高中时,过于沉迷网络。  诚然,农村课堂成千上万,或许笔者的回答只代表少数。但是,和谐发展的大教育,需要倾听的是每个角落的声音,弱的更要关注。农村教育现代化迫在眉睫。  《中国教育报》2006年4月18日第8版

一个人,如果到了这种势利的地步,实在是让人汗颜!实际上,我们的教育,历来便是“势利”的。读书,似乎不是为了获取知识,而是为了获取某种利益。比如过去上大学,无异于拥有了一份稳定和体面的工作,因此许多人都会拼了老命的去挤那根独木桥。而今上大学,其目的是为了获取一纸文凭。有了文凭,你才能取得报考公务员的资格,你才能找到一份体面的工作。言而总之,一步步的考取学校,最终的目的就是为了“博取功名”。

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王萍说,我们的政府是人民政府,是责任政府,对这起事故,政府应该严肃对待,剖析原因、举一反三、解决问题、消除隐患、改善教育条件,特别是在加强领导、加大投入、加强监管等方面承担起应该承担的责任。

据了解,2009年国家级培训计划主要包括中西部地区中小学骨干教师培训、边境民族地区中小学骨干教师培训、中西部农村义务教育学校教师远程培训、普通高中课改实验省教师远程培训、培训者培训、援助地震灾区中小学教师培训、中小学体育和艺术教师培训和知行中国—中小学班主任教师培训等八大项目,其中部分项目已经启动实施。教育部在对本项工作的部署中明确要求,各地尤其要在以下三方面高度重视:一是参加骨干教师培训项目的人选要认真遴选,切实要起到骨干示范作用;二是各省级教育行政部门要统筹安排、组织实施好各项目;三是做好培训质量的全程监控,确保国家级培训计划顺利实施,推动全国范围大规模教师培训工作的开展。

从照片上看,“非难”是个20岁上下的美丽女孩,虽然脸有些圆,但并不胖。她的行动立即引起了网友的争议,网友“不得不荡”说:“我很担心这个帖子会变成一个女孩饿死的全过程。挑战自己应该找合适的事情做,这种拿自己生命健康作为代价的挑战根本不值得尝试。挑战或者说减肥的方法有很多,何必如此虐待自己呢?”也有部分网友发帖对她的行动表示支持,“不管怎样,你的目的是好的,选择苦修也未必不是好事,祝你能达到目标。”网友“hide秀秀”说。

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本次创业大赛实行“创业导师双轨制”,创业团队除必须有学校或自聘的创业指导老师外,组委会还将选聘全国著名企业家、品牌家电企业负责人等专业人士,无偿担任导师,为创业团队提供全程指导服务。主办方除提供获奖团队5000元-30000元的奖金外,还将为十强团队提供10万元-100万元投资基金。为保证获奖团队项目的实施,江苏省高新技术创业服务中心将为十强团队提供100平方米-1000平方米不等的孵化场地,并配套一系列政策予以专门扶持。


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